Consultoría - Espacios de intercambio y diálogo cultural para la prevención y disminución de la xenofobia mediante la implementación del programa Artes para la integración, en el distrito de SMP - Lima, Perú

Consultoría para la ejecución de la actividad: Espacios de intercambio y diálogo cultural para la prevención y disminución de la xenofobia mediante la implementación del programa Artes para la integración, en el distrito de San Martin de Porres, provincia de Lima.

Introducción. Datos generales

La FUNDACIÓN AYUDA EN ACCIÓN, es una organización privada de naturaleza fundacional, con personalidad jurídica propia, que carece de ánimo de lucro y tiene su patrimonio afectado de modo duradero a la realización de fines de interés general.

La Fundación fue constituida por la Asociación Ayuda en Acción por escritura pública otorgada en Madrid, el 11 de febrero de 1999 y en el momento de su constitución fue inscrita en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, y clasificada como Fundación Benéfico-Asistencial por Orden Ministerial de fecha 22 de noviembre de 1999.

Somos una ONG internacional de origen español que genera oportunidades para las personas que más lo necesitan. Las acompañamos en las etapas clave de su vida, desde la infancia y la juventud para que puedan tomar las riendas de sus vidas y generar un desarrollo sostenible y duradero en sus comunidades.

Llevamos más de 40 años trabajando en todo el mundo guiados por nuestros valores fundamentales que impulsan nuestra labor. Nos comprometemos con los derechos humanos, actuamos con independencia y transparencia. Trabajamos desde la empatía, priorizando a las personas en todas nuestras acciones, y desde la innovación para encontrar soluciones sostenibles que permiten mejorar nuestro impacto.

Centramos nuestra intervención en tres pilares: la inclusión socioeconómica, desde el acceso inclusivo a la educación y la transición hacia el empleo y el emprendimiento; la movilidad humana, ofreciendo apoyo integral a las personas desplazadas para transformar la migración en oportunidad de desarrollo; y el compromiso con la sostenibilidad, donde trabajamos para abordar los desafíos ambientales y sociales, promoviendo una economía verde y acompañando a las comunidades vulnerables en su adaptación al cambio climático.

Nuestro valor diferencial está en el Arraigo, en dejar huella y generar oportunidades sostenibles en las personas y sus comunidades.

La consultoría se enmarca en el convenio denominado: “Recuperación socioeconómica justa e incluyente de la población venezolana y de acogida en Ecuador, Perú y Colombia”

El Convenio tiene como objetivo contribuir al ejercicio de derechos y a la integración socioeconómica y cultural entre la población migrante y/o refugiada venezolana y de la comunidad de acogida en los tres distritos de Lima a través de: 1.Integración económica mediante la aceleración de emprendimientos y acceso a servicios financieros regularizados desde un enfoque de mercados financieros inclusivos que integre a los diferentes actores implicados; 2.Mejora de la cohesión social y la convivencia entre la población migrante/refugiada y la de acogida; 3.Promoción de la protección y el impulso de derechos a través de un modelo de atención integral; 4.Fortalecimiento de la capacidad de respuesta local y la articulación institucional frente a las necesidades de la población migrante y la de acogida.

El Convenio, se implementa en los distritos de Comas, Los Olivos y San Martin de Porres en Lima en donde buscamos contribuir al acceso de derechos de las personas migrantes y refugiadas venezolanas. Con el fin de garantizar una respuesta integral y multidimensional, Ayuda en Acción requiere 1 profesional o equipo consultor (consultor principal y asociados) que brinden el servicio de implementación del programa Artes para la Integración enfocado a la actividad  Intercambio y diálogo cultural para la prevención y disminución de la xenofobia en el distrito de San Martin de Porres, provincia de Lima, enmarcado en mejorar los espacios de convivencia y cohesión social entre población migrante venezolana y peruana.

Objeto de la contratación

Implementar la actividad Intercambio y diálogo cultural para la prevención y disminución de la xenofobia mediante la ejecución de talleres artísticos para promover la convivencia pacífica e integración de la población migrante, refugiada y de acogida a través de expresiones culturales y el arte.  En todos estos eventos, se promoverá la participación de 200 niños, niñas y adolescente (NNA), desde la construcción hasta implementación de talleres y exposición de expresiones culturales y/o artísticas, tanto de la comunidad peruana como de la comunidad migrante venezolana. Estos talleres se realizarán a través de tres disciplinas artísticas como danza, canto y música.

Objetivos específicos

• E1 Implementar en las instituciones educativas (3), IE 3045 José Carlos Mariátegui - La Chira, IE 2040 Julio Vizcarra Ayala y IE 2027 José María Arguedas a nivel primaria, teniendo como público objetivo población local como migrante y refugiada, talleres artísticos, basados en ejercicios y dinámicas que fomenten la interacción, el aprendizaje y la reflexión sobre los principios de convivencia pacífica entre las comunidades: respeto, empatía, amabilidad y generosidad.
• E 2 Identificar y agrupar a 200 NN migrantes/refugiados y peruanos mediante estrategias de convocatoria y/o acuerdos con los directivos de las instituciones educativas seleccionadas, así como la aplicación de fichas de identificación de la población objetivo.
• E 3 Implementar 8 sesiones por disciplina artística que promuevan mensajes de convivencia e integración entre la población refugiada, migrante y receptora para prevenir y disminuir la xenofobia. Los talleres por disciplina artística programáticos están descritos en el acápite Actividades. Cada grupo deberá ser conformado como mínimo con 20 NNA y deberá usar una metodología lúdica, interactiva y que promueva la participación activa de los beneficiarios.
• E 4 Fomentar y generar espacios en los que las personas puedan conocerse y aprender sobre la cultura peruana y venezolana, para promover la convivencia, integración social y diversidad cultural por medio de actividades artísticas y una presentación final que exponga dicha cohesión.

Alcance de la contratación

Ámbitos de ejecución:

El consultor o entidad consultora deberá ejecutar las actividades en 3 instituciones educativas del distrito de San Martin de Porres. Las locaciones son propuestas por el equipo de Ayuda en Acción.

Público objetivo:

200 niños, niñas venezolanas (40%) y peruanos (60%) entre los 6 a 12 años, escolares, residentes del distrito de San Martin de Porres interesados en desarrollar habilidades artísticas y participar en actividades lúdicas de intercambio cultural y cohesión social.

Actividades

1. Implementación, gestionar y articular con autoridades (directores, profesores, funcionarios o representantes) de las Instituciones educativas, para obtener las autorizaciones necesarias para ejecutar los talleres del programa.
2. Elaborar y presentar un plan de trabajo que incluya:

• • Metodología y guion metodológico, deberá incluir el desarrollo de las sesiones por disciplina artística (Objetivo de la sesión, descripción de actividades con hitos claros y en orden, tiempo aproximado por actividad, recursos y/o materiales).
  • Identificación de posibles riesgos durante las sesiones.
  • Cronograma orientado a cumplir plazos.

c. Realizar la identificación, convocatoria y selección a 200 NN migrantes/ refugiados y peruanos. Esta actividad se deberá desarrollar con la ayuda de aliados estratégicos de la Institución Educativa (plana directiva de la IE, docentes, junta de padres de familia, organizaciones base), para el proceso de convocatoria se podrá realizar flyers digitales el mismo que podrá tener un enlace de inscripción online.

d. Establecer una sesión específica previa a los talleres del módulo para dar a conocer los alcances del programa a los padres de familia o tutores, así como la firma de los formatos de autorización de los padres/madres y/o cuidadores de los y las adolescentes pertenecientes al programa.

e. Ejecutar en total 7 talleres artísticos en las locaciones propuestas. Los talleres podrán ser de las siguientes disciplinas artísticas: danza, música y canto. Cada taller será de 8 sesiones, la últimas sesión enfocada a la ceremonia de clausura, el  mínimo de participantes será de 20 alumnos por taller, por un periodo de 7 semanas incluida la presentación final denominada Clausura.

Nota: en caso se identifique una disciplina con alta demanda por los NN podrá proponerse para su ejecución.

Cada sesión podrá tener una duración de hora y media y deberán realizar a manera de producto final, una presentación de lo trabajado durante los talleres, el eje temático principal en los talleres deberá estar vinculado a la cohesión entre la cultura peruana y venezolana, por ende, el producto final responderá a esta temática.

f. Preparar un producto final denominado: Clausura de talleres. Relacionado a la disciplina artística, donde se refleje los objetivos del proyecto.

• • Los niños y niñas de danza, deberán presentar un baile donde se perciba la fusión tanto de las danzas peruanas y venezolanas, debe tener una duración de 3 a 5 minutos.
  • Los niños y niñas de música, deberán realizar una puesta en escena donde se refleje lo aprendido, debe tener una duración de 4 a 8 minutos. En el caso de los colegios IE 2027 y IE 3045, será aprendizaje de flauta y en el colegio IE 2040, será instrumentos folclóricos. La música que presentarán debe ser música representativa de Venezuela y Perú.
  • Los niños y niñas de canto, presentarán una canción representativa de Venezuela y otra de Perú. Puede haber una mezcla de las 2 canciones o cantarse cada una.

g. Las sesiones de cada disciplina deben estar desarrolladas en base a los temas principales del proyecto: respeto, amabilidad, empatía, generosidad, diversidad cultural e integración social.

h. Incentivar a los padres y madres de los beneficiarios a participar en los talleres de crianza positiva que se realizarán en paralelo con los talleres artísticos.

i. Realizar registro de beneficiarios usando la matriz brinda por la Fundación, así como recabar las fuentes de verificación de las sesiones por disciplina artística como: lista de asistencia, evaluación de entrada y salida, fichas de fotos y registro de fotos.

j. Mantener una comunicación continua con el punto focal del equipo técnico del proyecto de Ayuda en Acción durante la ejecución de la consultoría.

k. Elaborar un informe final que deberá incluir: resumen del desarrollo de talleres, logros obtenidos, asistencias, lecciones aprendidas, FFVV y hallazgos encontrados durante ejecución de los talleres. Deberá contener el análisis final de la evaluación de entrada y salida, así como el nivel de satisfacción al finalizar los talleres.

l. Entregar los medios de verificación y anexos según detalle:

• • FV 1. Lista de asistencia a talleres y clausura con el formato de la fundación.
  • FV 2. Registro de identificación de usuario (según matriz).
  • FV 3. Copia de documento del NN y madre, padre o tutor.
  • FV 4. Informe de evento clausura.
  • FV 5. Plan de trabajo
  • FV 6. Prueba de entrada y salida
  • FV 7. (encuesta de satisfacción).
  • FV 8. FOTOS de los talleres y clausura.

Anexos:

• • Consentimiento y autorización de participación de talleres.
  • Consentimiento y autorización de uso de imágenes a menores.

m. Llevar una capacitación a cargo del personal de Ayuda en Acción sobre las políticas de salvaguarda de la Fundación Ayuda en Acción hacia NNs.

La Fundación facilitará al consultor:

a. Contactos de instituciones educativas, organizaciones base y otras organizaciones del entorno para la implementación de la consultoría.

b. Brindar una capacitación a la entidad ejecutora sobre las políticas de salvaguardade la Fundación Ayuda en Acción hacia NNs.

c. Herramienta de registro de beneficiarios (matriz) y consentimientos de autorización.

Productos a entregar

A continuación, se mencionan los documentos entregables:  

Producto N°1:

 1.1 Plan de trabajo:  presentar un plan de trabajo que incluya:  

• Metodología y guión metodológico, que detalle el desarrollo de las sesiones por disciplina artística (objetivo de la sesión, descripción de actividades con hitos claros y en orden, tiempo aproximado por actividad, recursos y/o materiales).
• Identificación de posibles riesgos durante las sesiones.
• Cronograma de actividades orientado a cumplir plazos.

1.2 Proceso de Identificación y convocatoria de beneficiarios: presentar una propuesta y estrategia de convocatoria de niños y niñas con el perfil requerido para el programa.

Producto N°2:

Informe de avance respecto a las siguientes actividades de ejecución.

• Autorizaciones de espacios de implementación: reporte de autorización de uso de dos espacios para ejecución de talleres (avance al 100 %).
• Proceso de Identificación y convocatoria de beneficiarios: reporte de avance al 50 % en la identificación y registro, según matriz, de 200 NNA beneficiarios del programa.
• Presentación del programa a Padres de familia: reporte de avance del 50 % en la presentación del programa a padres de familia en cada institución educativa. Incluyendo evidencia de lista de asistencia y firma de consentimiento de participación.
• Implementación Talleres artísticos: informe de avance del 50% en la ejecución de las sesiones de talleres por disciplina artística y por grupos conformados; incluyendo evidencias del desarrollo de las sesiones (listas de asistencia, pruebas de entrada y fotos).

Producto N°3.-  

Presentación de Informe final con un avance al 100 % en el que detalle el desarrollo de talleres, logros obtenidos, asistencias, lecciones aprendidas y FFVV según detalle:

• Proceso de Identificación y convocatoria de beneficiarios: reporte de avance al 100 % en la identificación y registro de 200 NNA beneficiarios del programa.
• Presentación del programa a Padres de familia: reporte de avance del 100 % en la presentación del programa a padres de familia. Incluyendo evidencia de lista de asistencia y firma de consentimiento de participación.
• Implementación Talleres artísticos: informe de avance al 100% en la ejecución de las sesiones de talleres por disciplina artística y por grupos conformados; incluyendo evidencias del desarrollo de las sesiones (listas de asistencia, pruebas de entrada y fotos).
• Clausura de talleres: realización de evento de clausura según acápite: ¨Actividades-f¨ por disciplina artística a realizarse en la semana 6.
• Análisis cualitativo de la finalización de los talleres que evidencien aspectos en el desarrollo de las sesiones y hallazgos sobre las percepciones de las y los NNA
• Análisis de la evaluación de entrada y salida para la medición del impacto de conocimientos sobre los aprendizajes de los talleres.
• Anexo de fuentes de verificación según detalle del acápite: Actividades – l.